an drillingsmama - dyskalkulie

Huhu am Morgen,
wollte Dir noch auf Deine Frage antworten.
Bei einer Dyskalkulie "verstehen" die Kinder die Zahlen nicht. 1 und 1 Million ist oft das selbe. Was ist der unterschied zwischen 1 und 10, z.B. ? Zahlen ergeben keinen Sinn. Bei Pierre haben wir es in der 1. Klasse bemerkt. Zahlenraum bis 10 ging, weil er ja zehn Finger hat, die er zur Veranschaulichung und abzählen nutzen konnte. Geht es über die 10 hinaus, kommen die Probleme. Sicher haben diese Kinder nicht alles falsch, aber den größten Teil. Als Beispiel. Meine Tochter rechnet 15+8 in der einen Aufgabe. Sie rechnet 15+5 sind 20, bleiben Rest 3, also Ergebnis 23. Dann kommt ein wenig weiter auf dem Arbeitsblatt: 8 + 15 und sie weiß - Ahhhhhh, das hatte ich eben schon, das ist nur umgekehrt, das sind 23. Pierre rechnet anders. 15+8 sind 15 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1+ 1+ 1, er zählt es mit den Fingern rauf. Nun kommt die Aufgabe 8 + 15. Das es eine Umkehraufgabe ist, weiß er nicht. Er muss erneut rechnen. Nun kommt das Problem. Er rechnet dann nicht mit der höchsten Zahl als erstes, sondern fängt bei der 8 an. Das großes Chaos kommt dann bei Aufgaben wie 68 + 79. Schon mal versucht, das alles mit Fingern abzuzählen? Von Malaufgaben wollen wir garnicht erst reden. Er hat die 1. Klasse wiederholt, Nun kommt er in die 4. Klasse. Seine Matheaufgaben bestehen aus Zahlenraum bis 100 und Malaufgaben vom 1x2, 1x5 und 1x10. Weiter sind wir noch nicht, während meine Tochter (gleiche Klasse) schon das große 1x1 bearbeitet, das kleine perfekt kann und schriftliches untereinander rechnen im Zahlenraum bis was-weiß-ich keine Hürde ist. Helfen können die Zahlenhäuser. Schau mal bei Google, da findest Du einiges dazu. Die Zahlenhäuser geben den Kindern Bilder vor ihren Augen, sie wissen, ein Haus ist voll, wenn es aus 10 besteht. Wenn ich also 3 volle Häuser habe und 2 dazu dann sind es 32. Die Zahlenhäuser werden übrigens auch in Förderschulen und Dyskalkulie Förderungen eingesetzt und sind echt Gold wert.
Im übrigen lernen alle Kinder unterschiedlich schnell. Pierre hatte einen Wert von 0, also wirklich nichts. Deine Tochter hat einen kleinen Wert, aber sie hat einen messbaren Dyskalkulie Wert. Lass den Kopf nicht hängen, sie wird ihren Weg schon machen. Einstein war übrigens ein Förderschüler :-)

Liebe Grüße
Ela