Ich habe (auch wenn man das bei Nachlesen im Forum kaum glaubt)

Ich beobachte einfach, wie das läuft.

Mir selber geht es wie dir. Ich bin theoretischer Grammatik eine Null, hat mich als Kind nie interessiert WARUM man etwas so schreibt wie es geschrieben wird. Bei mir funktioniert das intuitiv gut, war auch ein Viel-Lese-Kind.

Nun ist das nicht auf jeden übertragbar. Es gibt Viel-Leser, die Rechtschreibprobleme haben.

Daher gucke ich, wie es beim Kinde läuft. Bisher sieht es ganz gut aus. Sie macht viele Flüchtigkeitsfehler, aber das hat nichts mit dem Rechtschreibesystem zu tun.

Ich mache wenig Rechtschreibekorrekturen, sondern versuche sie eher dazu zu bringen, dass sie genauer auf die Aufgabenstellung schaut und vor allem das Korrekturlesen erlernt.