Nochmal zu VERA

Benchmarking an sich sollte doch schon sinnvoll sein und zumindest Aufschlüsse darüber geben, wo die Schule ungefährt steht. Das ist natürlich nicht 100% vergleichbar, aber da können Berufenere als ich sicher die Standardabweichungen (oder ist es die Varianz) bestimmen, ab denen unterschiedliche Ergebnisse statistische Relevanz haben. Ob die Schüler ein Thema schon hatten oder nicht, finde ich nicht dramatisch, denn diese Information kennt man ja als Schule bei der Bewertung der Aussagen: Hamwa noch nicht gemacht, normal, dass die Kinder das nicht können. Aber, hoppla, warum sind unsere Kinder eigentlich im Schnitt schlechter beim Punkt A, denn das haben wir doch gemacht. Vielleicht können wir hier etwas verbessern.

Lihas Beispiel bzgl. Geometrie ist doch ganz aufschlussreich.