Und ich möchte bezweifeln das eine Mutter nach einer Woche Schule einschätzen kann

ob ihr Kind gesondert Förderbedarf hat oder nicht..................ich weiß nicht was das immer soll.

Der Sohn meiner Freundin ist Hochbegabt und kriegt seit über einem Jahr keinen gesonderten Förderbedarf, das ist echt schlimm was da abgeht.

Aber der konnte bei der Einschulung komplette Bücher lesen, und hat im Zahlenraum bis 100 gerechnet, ist jetzt beim 1000er Raum anfang 2. Klasse und hat sich in den Sommerferien mal eben das multiplizieren selber bei gebracht.............also bitte. IQ getestet um die 135 (wird ja wohl jedes Jahr neu getestet, zumindest müssen die nochmal nachtesten nächstes Jahr) Und selbst die waren in der ersten Woche nicht da únd haben "Fördermaterialien" geschrien.

Ich denke mein Kind ist auch fit, aber sie geht alleine in die Schule und mach da erst mal ihr Ding.............und auch sie hat keinen Bock 10 Blumen zu malen, aber das ist eben so.
Dann muß man dem Kind halt mal erklären das es grade dafür ist das die Lehrerin weiß wie gut es schon Zahlen erkennt und versteht, und auch das die Lehrerin sehen möchte ob alle Kinder schon Zahlen schreiben können.

Und nur weil es schon ein bißchen rechnen kann heißt es nicht das er nicht auch zahlen schreiben muß................wenn bis Weihnachten immer noch alles langweilig ist würde ich evt. mal ein Gespräch erbitten, aber es gibt in der Schule immer Kinder die in einem Fach weiter sind und im anderen nicht.

Ich würde mir grade im Hinblick auf den Sohn meiner Freundin auch ein wenig mehr Flexibilität in den Grundschulen wünschen.
Aber nach 1 Woche bei einem durchschnittlich entwickelten Kind würde ich wohl auch erst mal die Schule ihren Job machen lassen.
Gib ihr die Chance es selber zu erkennen, vielleicht macht sie ihren Job ja gut ;-)