An die Lehrerinnen hier: wie kommt ihr mit den Erwartungen der Eltern klar?

Ich bin ja sowohl Mutter eines Grundschulkindes als auch Lehrerin an einer weiterführenden Schule. Ich selbst habe außerhalb der Sprechtage noch nie einen Anlass gesehen, die Lehrer meiner Tochter zusätzlich um einen Gesprächstermin zu bitten. Ich vertraue ihnen da völlig und habe den Eindruck, das läuft ganz gut.

Als Lehrerin finde ich es unangenehm, wenn ich eine Mitteilung bekomme so à la "Wir bitten dringend um einen Gespärchstermin" - weil ich mich auf kein Gespräch vorbereiten kann, wenn ich nicht weiß, worum es denn eigentlich geht. Das kommt leider häufiger vor.

Unter Umständen muss man ja vorab nochmal ein paar Informationen zusammentragen, um dann auch im Gespräch zu einer Lösung zu kommen. Geht es um ein bestimmtes Fach oder Streitigkeiten mit einem Mitschüler, dann möchte ich vorher natürlich ggf. den Sachverhalt auch z.B. von dem anderen Beteiligten gehört haben oder muss den Kollegen ggf. fragen, was da gerade Thema ist, sonst sage ich dazu sowieso nichts. Geht es um ein Fach, möchte ich mir vorher nochmal die Noten oder das Heft etc. ansehen, um fundiert was dazu sagen zu können. Für manche Fragestellungen ist man vielleicht gar nicht der richtige Ansprechpartner, da würde ich dann an den richtigen verweisen, z.B. einen Fachkollegen doer den Sonderpädagogen, die Schulleitung etc.
Daher frage ich jetzt immer, worum es denn eigentlich geht. Es gibt aber viele, die das einfach vorher nicht sagen wollen. Warum auch immer??

Und was ich auch belastend finde ist, wenn man dann einen persönlichen Gesprächstermin vereinbart - bei mir bedeutet das meist, dass ich nach der regulären Unterrichtszeit (die endet bei uns 15:30 Uhr) noch da bleiben muss, weil die Eltern ja meist auch nicht vormittags in meiner Freistunde können, wenn sie z.B. selbst berufstätig sind - und dann ist es so eine Kleinigkeit, die man genauso gut am Telefon kurz hätte klären können, ohne dass ich eine Stunde meiner persönlichen Freizeit geopfert hätte. Das ist einfach ärgerlich.

Und dann gibt es etliche Eltern, die sich in Dinge der Unterrichtsorganisation einmischen wollen, das blocke ich grundsätzlich ab. Also ich hatte schon Eltern, die wollten die Tische im Kalssenraum anders hingestellt haben, dann gibt es immer wieder viele Eltern, die ALLE wollen, dass IHR Kind vorne in der Mitte der ersten Reihe sitzt.
Ja, natürlich, weil da ja auch 30 Sitzplätze sind. Der Rest der Klasse (weiter hinten) bleibt dann leer.

Wie ich unterrichte, wie ich Klassenarbeiten konzipiere etc. ist meine Angelegenheit, da sprechen wir als Jahrgangsteam uns ab und gehen parallel vor. Die Unterrichtsinhalte müssen auch nicht diskutiert werden, die sind weitestgehend vorgegeben und festgelegt. Und ob ich jetzt zuerst das eine Thema und dann das andere mache, habe ich mir meist vorher gut überlegt...

Man muss aber auch sehen, dass es bei uns ganz viele Eltern gibt, die sich ganz toll einbringen, die mit uns super zusammenarbeiten - das ist uns ja im Sinne der Kinder wichtig: Wir sind keine Gegner, sondern ziehen an einem Strang. Und die uns so weit vertrauen, dass sie uns machen lassen, was und wie wir meinen.

Einige Eltern bieten sich auch immer wieder als Kooperationspartner an, zum Beispiel aufgrund ihres Berufes, den stellen sie dann in der Klasse vor oder besorgen tolle Materialien (z.B. hatte ich neulich mal, da hat eine Mutter, die Röntgenassistentin ist, uns ganz tolle Röntgenbilder geschenkt, als wir uns in Bio mit dem Skelett beschäftigt haben), oder eine andere Mutter bietet immer wieder handwerkliche AGs und Projekte an, weil sie das gut kann und da Spaß dran hat.

Ich glaube, dass viele Eltern mit unserer Arbeit schon sehr zufrieden sind, auch wenn man das selten zu hören bekommt - in der weiterführenden Schule nimmt das ja sowieso ab, in der Grundschule habe ich immer das Gefühl, da werden die Lehrer noch viel mehr geschätzt??? Vielleicht weil die Kinder da einfach noch jünger sind und ein anderes/innigeres Verhältnis zu ihrer Lehrern haben???