hab jetzt nicht alles gelesen...aber hier wird ne menge quatsch erzählt

ich spreche jetzt von NRW (da hab ich erfahrung)

1. alle diese förderschultypen gibt es nach wie vor
2. es ist sogar noch ein förderschultyp dazugekommen (für autisten)
3. inklusion betrifft in erster linie die förderschultypen Lernen, sprache und ES (emotionale und soziale entwicklung) - diese kinder haben ab 2014/2015 einen rechtsanspruch auf regelbeschulung, wenn die eltern das wollen.
4. förderschulen sollen erstmal NICHT geschlossen werden, außer, sie haben zu wenig schüler (da gibts grenzwerte)
5. die "ganz behinderten", also förderschule geistige entwicklung ist zunächst mal von der inklusion ausgenommen, es sei denn, die personellen und sächlichen bedingungen ermöglichen eine regebeschulung (einzelfallentscheidung)
6. ähnliches gilt für die förderschulen sehen, hören/kommunikation und KmE (körperliche/motorische entwicklung)
7. GRUNDSCHULE ist schon vom gedanken her eine "schule für alle" - differenziert wird erst mit den verschiedenen schultypen der Sekundarstufe I, d.h. hier ist inklusion am ehesten möglich
8. ja, die politischen entscheidungen zur inklusion sind grenzwertig, und es muss auch mehr geld ins schulsystem gesteckt werden, aber das ist nix neues - bildung ist nicht wählerwirksam (WARUM eigentlich, fragt sich der wähler, aber nielmand beschwert sich)
9. Inklusion an sich ist gut und richtig - es fehlt noch am konzept
10. die schwächen unseres schulsystems liegen nicht darin begründet, dass "schwache kinder" da sind oder "schwierige"
11. durch den föderalismus in der BRD und in europa lassen sich schulsysteme weder auf bundesländer- noch auf staatenebene vergleichen

ich hasse stammtischparolen und deshalb mein sermon.

danke fürs lesen

LG