Erfahrungsbericht

Wir haben beides gehabt, 1. und 2. Klassen einmal gemeinsam und einmal getrennt.

Der Hauptvorteil ist in der Tat, dass Kinder die Eingangsstufe in 1, 2 oder 3 Jahren durchlaufen können, ohne Springen oder Sitzenbleiben zu müssen. Jeder wechselt mit der Hälfte seiner Klasse ins Dritte, auch für die ganz langsamen und die ganz schnellen läuft alles weitgehend "normal". Von der Stoffvermittlung her bietet es durchaus Vorteile.

Obwohl die Erfahrung in dieser Klassen mit einem Kind, von dem die Klassenlehrerin sagte, genau ihn habe man vor Augen gehabt, als man das System eingeführt hat, haben für mich aber die Nachteile überwogen. Und zwar vor allem im Hinblick auf das, na, ich nenne es mal "merkwürdige" Sozialgefüge.

Befürworter schwärmen, die Schulanfänger hätten es leichter, weil sie Kinder an der Seite haben, die sich schon auskennen und ihnen Schulalltag vorleben; und im zweiten Jahr sei es ja sooo toll schon so groß zu sein, vor Augen geführt zu bekommen, was man schon alles kann (was ja die Kleinen noch nicht können) und Verantwortung für das "Patenkind" übertragen zu bekommen. Im wirklichen Leben hat sich das bei uns wenig rosig dargestellt. Die Schulanfänger kommen in ein schon bestehendes Beziehungsgeflecht der älteren Kinder hinein, das sie aber am Beginn nicht durchschauen. Manchem Schulanfänger wurde schon am ersten Tag erklärt, wen er leiden kann und wen nicht (und der Druck, sich dieser Meinung des eigenen "Paten" anzuschließen, war enorm groß). Damit waren die Kleinen überfordert. Sie hatten unter Auseinandersetzungen zu leiden und diese mit zu führen, ohne dass sie verstanden, worum es überheaupt geht. Die Zweitklässler genießen es ungefähr zwei Wochen, jetzt die "Großen" zu sein; nach kurzer Zeit gehen ihnen die I-dötzchen aber auf die Nerven mit ihren dauernden Fragen. Außerdem ist es ihnen viel zu unruhig in der Klasse. Dazu kommt, dass sich kaum ein Gemeinschaftsgefühl entwickelt, da die Klassengemeinschaft jedes Jahr wechselt. Im ersten Jahr ist alles neu, im zweiten Jahr geht die Hälfte der Kinder, dafür kommen viele neue. Und zu Beginn des dritten wechselt dann schon wieder die Hälfte der Klassengemeinschaft und noch dazu die Klassenlehrerin. Ich finde, viel zu unruhig für einen Grundschüler. Ich ziehe Jahrgangsklassen vor, die im Idealfall 4 Jahre lang eine Klassenlehrerin haben und über diese Zeit zu einer verschworenen Gemeinschaft zusammenwachsen können.

Aber ich bin auch eine Mutter, die dem Miteinander und dem sozialen Lernen einen hohen Stellenwert einräumt. Rein vom zu vermittelnden Stoff her wurde in der Klasse schneller gelernt und individueller auf den Leistungsstand der Kinder eingegangen.