Lehrplan Grundschule NRW:

Ich habe für die Fächer Deutsch, Mathe und Sachkunde (weiter habe ich nicht gelesen) nur eine Differung zwischen Kompetenzerwartungen am Ende der zweiten Klasse und am Ende der vierten Klassen gefunden und keine nach einzelnen Klassen. Korrigiere mich, wenn ich mich irre.

Es ist also durchaus denkbar, dass deine Tochter im Laufe der ersten Klasse durchaus andere Dinge lernt als in Amiland.

So recht kann ich dein hohes Interesse an einem Sprung, auch nach dem ich nun die meisten deiner Postings gelesen habe, nicht nachvollziehen.

Wie alt ist denn deine Tochter eigentlich?

Meine Tochter konnte, als sie in die Schule kam, weder Lesen noch Schreiben, hat das aber v.a. das Lesen bis zu den Herbstferien der ersten Klasse gelern. Sie war immer Klassenbeste. Jetzt ist sie in einer Klasse zur Begabtenförderung und gehört dort zu den oberen 10 %.

Trotz ihrer Leistungsfreude und Intelligenz hat sie sich jedoch niemals in der Schule ernsthaft gelangweilt (sie ja nicht hochbegabt) und trotz ihrer überdurchschnittlichen Leistungen wären wir nie auf den Gedanken gekommen einen Sprung auch nur zu erwägen. Wie sagt am Infoabend dieser Grundschule der Direktor: "Hier wird eine Klasse nur in ganz großen Ausnahmefällen überprungen. Warum soll man aus einem guten Schüler einen mittelmäßigen machen

Jetzt auf dem Gymnasium hat meine Tochter verdammt viel zu tun, zweimal in der Woche hat sie Unterricht bis 16.00 Uhr, ansonsten bis 13.15 bzw. 14.15 Uhr. Dazu kommen Zeiten fur HA, Vokabeln lernen, Referate vorbereiten und Klausuren lernen. Ich muss sagen, ich bin froh, dass sie nicht mehr so jung ist, sonst fände ich diese Pensum noch heftiger.

Also, wo siehst du für deine Tochter den Gewinn in einem Sprung. Findest du es erstrebenswert, dass sie möglichst jung ist, wenn sie ihr Abi macht, immer deutlich jünger ist als ihre Klassenkameraden u.ä.? Ist es für sie wirklich so unerträglich jetzt teilweise den gleichen Stoff zu machen, den sie bereits in den USA gemacht hat? Will sie springen?